如需聯繫請洽 電話(03)382-1533#303 或寄電子郵件:dysnc2007@gmail.com

全球有70%的水,但大多以海水的型態分布,只有3%是淡水,且其中還有2.25%以冰的型態分布的南北極中,可使用的淡水更是少之又少。既然水那麼的重要,省水與水汙染更是我們不陌生的環境議題,我們常認為水污染都是那些大工廠或是其他大企業所產生的廢水,但是你知道嗎?民生所產生的生活汙水如各式各樣的清潔用品、廁所的汙水等等,「污染」就在我們日常生活中慢慢累積產生,但要如何從自身做起減少水污染呢?住在山上的環教師們,提供各位幾個簡單的小行動,讓大家可以從日常生活中開始愛護水資源喔~!

1.使用天然肥皂代替沐浴乳
洗髮精、沐浴乳內含的化學成分和界面活性劑,內含環境賀爾蒙的成分,不只對人的身體造成負擔,更會透過食物鏈的關係影響到整個生態,讓生物繁殖銳減使生態失衡。肥皂的製程多使用植物與動物性的油脂,溶於水中後較容易被微生物給分解,對環境負擔小,且光是想到我們的皮膚每天都要接觸化學產品來清潔身體,選擇天然的肥皂與自己做親密的接觸不是更好嗎?

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使用天然肥皂減少水汙染,從包裝上就可以做到減少廢棄物的作法。(左為用棉繩包裝、右為使用麻繩和血桐葉包裝的手工皂)

2.不用具有柔珠成分的產品
有些標榜「去角質」或是「深層清潔」的洗面乳或是沐浴乳在使用上為了製造出有顆粒般的效果,會直接在產品中加入「塑膠微粒」。沒錯!就是你我常見的塑膠,這些塑膠經沖洗後流入河川及海洋,無法於環境中自然分解,只能裂解為更小更小的塑膠粒,跟著食物鏈進入到我們的生態系中......。雖然現在的塑膠垃圾已成為你我都知道的嚴重污染,但別忘了從日常生活中所使用的清潔產品也會讓你變成製造塑膠廢棄物的幫兇。

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▲若在洗面乳或是去角質用品成份上看到如Polyethylene(聚乙烯)的字樣,代表內含如同右側(橘色)的塑膠粒。

3.成為森林的擁護者
除了減少水污染,從保水、護水開始做起也是關切水資源的重要議題。臺灣的森林覆蓋率達60.7%,這些森林就像是我們的大水庫般,涵養著水、滋養著土,成為水土保持真正的功勞,但因為山坡地的濫墾濫伐以及民眾過度利用山區土地的結果,常穰我們的林地面積越來越少,讓土壤保水功能不彰更造成土石流等災害發生......。親近大自然有很多種方法,你可以選擇在森林中漫步行走,你也可以選擇住在密集的露營地只聽見人聲喧嘩......,但別忘了,我們都是山林的過客,當我們在使用這片土地時,是否帶著崇敬與感恩的心?當我們帶著愉悅的心往山走去時,是否瞭解我們的休閒行為也正在影響著環境的變遷......?成為森林的擁護者,可以從瞭解森林、尊重森林開始做起,更重要的是我們對待森林的方式是否能達到永續發展以及水土保持的目的,別讓臺灣徒留「最美的風景」卻忘了真正守護我們水土的森林。

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▲成為森林的擁護者,才能留得青山在,不怕沒水用!

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編按:2017年東眼山自然教育中心招募了3位暑期實習生,分別是來自國立東華大學的傅宥寧(泥鰍)、孫文臨(小鹿),以及國立臺灣師範大學的林敏之(芝麻),讓我們一起來看看他們暑假在東眼山經歷了什麼有趣的事情和收穫吧~!


文/林敏之(芝麻)

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《暑期營隊》

兩個月,接觸到最多也是印象最深刻的莫過於暑期營隊!第一個在東眼山接觸到的營隊是跟著達爾文進化趣,來參加的這群學員跟其他梯次相比年齡較大,所以帶領起來我覺得相對輕鬆。參與這個營隊,我才開始接觸「全方位價值契約」這個概念,了解全方位價值契約所想要傳遞的教育內涵給學員。

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▲〈跟著達爾文進化趣〉第一次看見森林保衛隊課程的遊戲。學員們的默契十足,很快就完成了!讓我以為這個遊戲的困難程度不高,但是實習接下來的日子,在許多的專業研習中看見成人的表現,發現原來這個遊戲並不簡單。

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▲〈跟著達爾文進化趣〉
左圖 我們第三組的隊名是「隼吃青蛙」。
組內學員各展長才,同心協力完成隊旗。
右圖 咚咚的課程,男女兩方正在猜測對方要出什麼數字,以獲得勝利。

第二個接觸到的則是蟲蟲秘境探索營,第一梯次沒有太多的參與,幾乎都是跟在一旁觀看大家的上課方式,並從中觀察出不同教師的教學風格,而從大家的風格當中,我也在尋找自己的教學風格。在第二梯次的蟲蟲秘境探索營當中,很開心能夠擔任教學,帶領學員們認識螢火蟲。在準備的過程中,感謝大家的幫忙與指教,說實話在準備的過程當中壓力蠻大的,畢竟在教學方面我沒有太大的自信心,一直很怕會出差錯的我在課程設計與安排時就想了整整兩天,對於要在這三十分鐘內說出哪些東西必須經過不斷的篩選並且再三確認,腦海裡排演了很多遍,一切都是希望自己能在當天表現出最好的一面。當天下午課程開始,我因為緊張的關係,講解內容的速度有一點過快,時間上沒有抓得太好,遊戲結束後還剩下些許時間,感謝毛蟲的救援,幫我撐住場面,並且指正了一些觀念,化解尷尬。經過第一組的磨練後,面對接下來的兩組學員,我的緊張感也就降低了一些,對於課程活動與遊戲進行的掌握度也就高了許多!

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▲〈蟲蟲秘境探索營1、2〉
左上 毛蟲帶領的課程,希望讓學員了解棲息地減少所帶來的衝擊。
右上 曼曼的課程,帶領大家認識螢火蟲。
左下 大家藉由包著紅色玻璃紙的手電筒開始尋找同伴!
右下  學生藉由創作將每位隊輔呈現在作品裡。

最後一個營隊則是東忍學堂之森林修煉帖,我面對的是一群不喜歡討論的學員,透過不同教學遊戲的引導,他們彼此之間開始願意在團隊中拋出想法,並且願意相互討論,讓整個團隊運作更加順利。到了第三天尋找大秘寶的活動,大家突然變了個人,彼此團隊合作,互相分配工作,主動討論,組內氣氛變得很棒,身為隊輔的我為他們感到開心!組內其中一位學員說營隊結束後要寫一封信給我,雖然我也不確定他最後會不會真的寫信給我,但聽到的當下心裡很開心,也期待收到信的那天!

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〈東忍學堂之森林修煉帖〉
左上 小佛正在向學員說明團隊遇到的問題。
右上 戴勝的課程,讓學員了解環境負載力。
下   鐵杉帶著大家爬1212(東眼山三角點),並在過程中傳遞LNT的概念。

 

《夜觀》

自從來東眼山的第一天,大家帶著我們三位實習生去夜觀後,我就愛上夜觀了!這真的是一個很特別的體驗,由於實習結束後,近期很難再有機會夜觀,所以我都會把握每一次夜觀的機會!

跟著不同老師的解說會有不一樣的收穫!在夜觀過程中,老師都會盡力向我們講解每個生物的特徵,尤其是蛙類的辨識,但可惜的是在兩個月當中,辨識蛙類的能力仍然薄弱,還不太會辨識。不過至少我的觀察能力有進步一些,從一開始找不到生物,到後來會發現牠們,即使看到牠們後仍然不確定牠們到底是哪一種類,但至少找到牠們,已經很開心了!

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▲雲南扁螢是我在東眼山第一個認識的昆蟲。能親眼看見美麗的長尾水青蛾,真的很幸運。

 

《專業研習》

由於專業研習的對象是成人,與暑期營隊相比下我比較會覺得有壓力,尤其是第一次要帶領大家討論承諾指環時,因為緊張再加上對於內容不夠熟悉,表現並不好,讓我蠻挫折的!好險後來有除除的幫忙才讓我們這組的討論順利進行,而我也藉此觀察,了解如何帶領大家一起討論。在實習後半段的專業研習裡,遇到承諾指環的部分,雖然我帶領討論的深入程度依然不夠,需要再多多學習,但至少有進步!

專業研習中另外一個課程則是定向,在定向課程裡,我發現多數人對於地圖判釋的能力有點薄弱,讓我有點驚訝,幸好在參與這些專業研習前,已經有上過相關課程了,所以當教師在講解時,我們實習生可以從旁協助他們,幫助他們更快判斷地圖方位以及指北針的使用。

 

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▲左 志工老師的解說。
  右〈承諾指環〉
從旁觀察如何帶領學員討論。

 

《總結》

究竟什麼是環境教育呢?這個問題一直存在心中許久,於是決定趁著暑假前來找尋答案!

進入林務局體系下的自然教育中心,瞭解中心與其他機關的關係,不只與林務局有關,與環保署以及教育局亦有關係,也了解到中心運作需要許多機關的相互配合,而進來一陣子後也就了解到中心的業務量十分的多,同時也逐漸了解其中錯綜複雜的關係,或許如同之前有位教師說的吧,還沒進來前會將環境教育教師這份工作想得過於浪漫了!其實教師們不只要實施與操作課程,發展出新的教案,也要學習如何經營管理一個自然教育中心,在經營管理這一塊確實與先前我對於環境教育的想像有很大的不同!

究竟什麼是環境教育呢?自從接觸實務操作後,與自己原先的認知發生很大的衝撞與衝突,然而在這衝撞中有逐漸找尋到答案了,期待自己帶著在東眼山所學習到的一切,在接下來的學校課程裡繼續尋找!

最後,要感謝大家對於我的照顧,也感謝實習夥伴小鹿以及泥鰍的陪伴,大家一起工作,一起相互加油。這裡真的是個大家庭!一起煮飯一起吃飯一起散步一起逛夜市一起閒聊一起看星星,好多好多的一起,在東眼山這短短的兩個月裡,與大家一同編織這個屬於我們的回憶是一件多麼幸運的事,很高興認識大家,也很開心有機會參與其中。

 

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東眼山自然教育中心 2017最終回主題活動將於10月份陸續登場~

讓我們跟著節氣與自然共舞,在東眼山舉辦秋季限定的【與殼斗的邂逅】【芒草舞雲瀑】各1次,邀您一同來參與!分別於下方一一為您介紹

 

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▲外型就像戴斗笠的殼斗科果實  ▲手作可愛造型橡實鑰匙圈

 

【與殼斗的邂逅】

你還記得宮崎駿電影〈龍貓〉中白色小龍貓邊走邊掉的小果實嗎?它就是殼斗科家族的果實,外型就像種子戴了帽子一般,又叫做「殼斗」。

生活中的糖炒栗子也是殼斗科植物的家族成員唷~在東眼山常見的殼斗科有卡氏櫧、短尾葉石櫟、青剛櫟等,每種殼斗科都有不同造型的殼斗帽!!外型迷人!!!這類果實富含澱粉、蛋白質,森林裡的松鼠、飛鼠甚至連台灣黑熊都愛!當天有環境解說、葉片拓印及精緻的橡實鑰匙圈等你帶回家唷!

 

活動日期:1028日(六)

活動時間:09:30-15:00 ,共計6.5小時

活動人數:40人,額滿截止

活動對象:適合親子、家庭、朋友共遊,

     或對殼斗科植物、森林生態有興趣者

活動費用:新台幣250元/人   

                   (不含門票、保險及停車費用,需自備午餐)

活動洽詢: (03)3821533#303  高小姐

 

 

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        ▲芒草編織DIY作品   ▲東眼山眺望雪山山脈尾稜之雲瀑 

 

【芒草舞雲瀑】

「芒芒」人海遇見你,在秋季的東眼山,雲瀑自北插天山翻騰而下,芒花隨風起舞,為了讓大家體驗草編藝術與欣賞大自然的季節變化,中心舉辦【芒草舞雲瀑】自然體驗活動,內容包含環境解說及芒草編織DIY之外,還有機會觀賞到可遇不可求、氣勢磅礡的雲瀑哦!

 

活動日期:1118日(六)

活動時間:09:00-13:00 ,共計4小時

活動人數:每梯次40人,額滿截止

活動對象:適合親子、家庭、朋友共遊,

     或對草編文化、戶外攝影有興趣者

活動費用:新台幣250元/人

        (不含門票、保險及停車費用,需自備午餐)

 

活動洽詢 (03)3821533#303  高小姐

 

 

【與殼斗的邂逅】9/28(四)開放報名~

【芒草舞雲瀑】10/17(二)開放報名~

 各位朋友把握最後機會唷!

 

若有疑問歡迎透過臉書訊息與中心e-mail留言,我們將盡快回覆。

歡迎有興趣的大小朋友一同來參與!

 

線上報名:

請上「台灣山林悠遊網 東眼山自然教育中心主題活動

(溫馨提醒:報名前請先登入(或加入)台灣山林悠遊網會員!)

詳細活動內容:

請至「台灣山林悠遊網-東眼山自然教育中心請點我查詢 

更多即時資訊:

請至臉書粉絲專頁「森林學堂-東眼山自然教育中心請點我查詢 

 

免費接駁巴士:

*免費接駁公車資訊    請點我

免費巴士可到達東眼山國家森林遊樂區~

 歡迎多多搭乘大眾交通工具,一起節能減碳救地球!) 

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編按:2017年東眼山自然教育中心招募了3位暑期實習生,分別是來自國立東華大學的傅宥寧(泥鰍)、孫文臨(小鹿),以及國立臺灣師範大學的林敏之(芝麻),讓我們一起來看看他們暑假在東眼山經歷了什麼有趣的事情和收穫吧~!


 

1.jpg文/孫文臨(小鹿)

『學習像山一樣思考。』這句名言出自奧爾多.李奧帕德的世紀之作《沙郡年紀A Sand County Almanac and Other Writings》,他用敏銳的觀察去紀錄他在威斯康辛州的見聞以及感觸,這是一部自然書寫的經典作品,影響現代社會許多人重新思索人與生態之間的關聯性,但我今天沒有要寫讀書心得,我要寫的是我在山中避暑的這段日子意外地獲得。

  東眼山自然教育中是台灣八所自然教育中心中最早成立的中心,由新竹林區管理處育樂課所管轄,屬於東眼山國家森林遊樂區的一個部門,成立至今恰好滿十年,這個十年得來不易,為了感謝前人的奉獻與支持,我們上山第一件任務就是支援十周年慶的活動內容,那是我認識中心的第一天,但其實我認識東眼山,已經好幾年了。

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  我記得在國小有一陣子,我和家人時常去爬山,包括觀音山、陽明山、四獸山等等北部的山區都被我們走透透,東眼山當然也是其中之一,位於桃園大溪和新北市三峽的交界,那時候的我什麼也不懂,除了呼吸,爬山的過程很累很喘,總是要一直不斷地大口呼吸,就這樣山的味道被留在我的腦海中,東眼山的樣貌就坐落在我童年記憶中一個若有似無的角落裡。

  那時候的山還沒有教育中心,遊客中心也還沒有改建,那時候有一間餐廳賣泡麵,現在已經變成森展館了,被重新裝潢,採光也變得很漂亮,十周年活動結束後,我們也到那邊去規劃了一個簡單的展示布置,整理了書籍更擅自幫他們編碼,那裏常有幾位志工老師和大哥在顧,每次和他們閒聊都能知道很多神奇的事情,有一次孔大哥還和我及我的小夥伴們分享他的母螳螂製作卵鞘的過程,他們熱愛著這座森林,眼神裡炯炯發亮。

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▲東眼山遊客中心森活館《東眼山自然教育中心十週年》展示

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  《西頓動物記Wild Animals I Have Known》的作者厄尼斯特‧湯普森‧西頓他用親身體驗以及充滿傳奇色彩的文字去寫下這本書中每一隻動物的故事,上山前我從書櫃裡面抽了這本書陪我上山,我不怕在山上會寂寞,但我擔心會不會在山中忘記了原來的我長什麼樣子?我們總是在反覆的掙扎中變動,對於各種社會的難題,對於現實與理想間的距離,試圖反抗卻也不得不妥協。

  每天睡前就在房間裡讀一篇野生動物的傳奇故事,寫自1860年的自然到今天還是有很多的情感相似,教育中心給了我一間很豪華的房間,獨立的空間就像是在度假一樣,山下是每天都創高溫,而山上的日子愜意而涼爽,早睡早起的生活習慣,安然的夢就種在海拔九百公尺的地方,當我帶著笑容說起山上的事,那些城市裡面的人總是無法明白,無法明白比高樓大廈更高是什麼意思,無法明白樹和花跟青蛙有什麼特別開心的嗎?

  自然教育中心的主要業務就是辦理活動和課程,去邀請喜歡山林的人來到這裡來學習來體驗來感受山的寧靜以及活力,我也和他們一同學習,學習著與自然相處,但學習更多的是和人共處。實習就像是進入社會的前哨站,這裡職場,這裡有無止盡的工作分配,這裡有權力關係,這很難,每當我覺得自己愈到困境就去爬山。

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▲左圖 東眼山實習生活日常,需要共同煮食三餐。
 右圖 實習成果分享後與大家一起合影。

  七次的三角點(有一次還在夜晚)、一百多張問卷、兩萬字的日誌、四十五天、三個營隊、十五個小孩、煮了二十次飯、六位環境教師,這些數字大概可以淺略的看出山上的點點滴滴,人家都說山中無日月,但其實有的,抬起頭來等霧散去,山中的落日與夜月總是可以讓我廢寢忘食,會看夕陽看到飯菜涼掉、會望著星星月亮然後忘記睡覺,快樂的時間總是會有結束的一天。

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▲左圖 暑期參與中心課程的孩子們與正在授課的環境教育教師。
 右圖 暑期營隊裡某些愜意的時刻

  如果沒有來到山上,我不會知道原來竹筍煮的時候不能翻蓋子、我不會知道原來蠔油煮什麼都好吃、我也不會知花蓮的剝皮辣椒真的有人很愛吃,不得不說廚藝上的興趣和增進比任何事情都來的重要,原來我不只能煮出可以吃的東西,還能煮出讓大家都喜歡都想吃光光的東西,對了,剛剛忘了說,在山上還有一個數字,就是我胖了三公斤。

  我想我永遠都不會忘記咚咚總是喜歡講道理、鐵杉有時會生氣、戴勝的朋友很多、曼曼煮飯的話那天一定不夠吃、毛蟲只要一厭世,那真的很療育!感謝你們這段日子的陪伴和教學,我知道我實際上也沒能幫上什麼忙,而且有的時候還會讓你們增加困擾,希望未來不論我們能不能在遇見,我都會知道你們在山裡,小王子說因為宇宙的某處有一朵玫瑰,才讓夜空變得如此美麗,因為山中的某處有你們在看顧,才讓自然變得這樣熟悉,珍重。

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編按:2017年東眼山自然教育中心招募了3位暑期實習生,分別是來自國立東華大學的傅宥寧(泥鰍)、孫文臨(小鹿),以及國立臺灣師範大學的林敏之(芝麻),讓我們一起來看看他們暑假在東眼山經歷了什麼有趣的事情和收穫吧~!


文/傅宥寧(泥鰍)

  如果人生是一段旅程,這個暑假我的停靠點就在東眼山,停靠在東眼山的理由是因為自己本身是教育系,缺乏對於環境教育的認識,所以來到這裡;另一個理由是我對於桃園並不熟悉,想了解桃園同時也為自己創造一個空間,讓自己能夠離開家,如同卡夫卡所說:「離開這裡就是我的目的地。」離開的同時才能更了解自己想認識的環境。還記得那時候聽到中心教師提到逃避主義,某種程度上我也逃避了自己在城市中所面對的壓力與困境,很奇妙的是也似乎回應到了逃避主義認為的人們逃避自然,最終卻又奔回自然。

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左圖 為大溪的景色。
 右圖 為大溪舊時警察所居住的聚落。

  在來到東眼山之前,我對於這裡的生活有許多的疑惑,當我知道自己已經錄取,即使也接到電話、收到郵件,聽中心教師述說要注意的事項,我還是無法確定這個地方是什麼樣子。例如:山上的溫度,到底有多低?顯然在山上待一陣子後,就發現山下是個火爐,在山上不需要開冷氣就可以感受到涼意。搭伙的意思是什麼?就是你的食物不是走出家門到商店就可以買,因此冰箱裡的食物就是你的唯一。更讓我印象深刻得是山上的水有著淺淺的白色,一開始無論是刷牙、洗手,我總是覺得很納悶為什麼自己洗了那麼久還是很髒的感覺,後來才發現山上的水似乎就是如此。在山上的生活除了交通上的不方便,還是有很棒的地方是可以享受每天不同的風景,夕陽、夜景,晚上想出去走走,就帶著手電筒照亮路,順便練習如何夜觀,找到躲在各個地方的生物,試著念出他的名字,但是我還是無法分出各種蛙類的名字,不過那種靠自己找到這些生物的感覺真的很好!

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上圖為某日我和實習夥伴芝麻一起去散步時遇到的生物,很幸運能在夜晚中遇見紅斑蛇(右圖)

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東眼山的風景每天都讓人期待,同一座山頭會因著天氣有不同的變化,出乎意料的驚奇。

  在夜晚中找生物也是來到東眼山後才有的情形,尤其在每一次參與營隊後,就會漸漸熟悉這樣的模式。在每次營隊的活動中,都是一種學習,除了和孩子們一起認識自然,更重要的是和這些孩子們相處。然而最讓人印象很深刻的總是活動的第一次與最後一次。第一次,帶營隊時,孩子們第一天就相較於其他組別還要沉靜,但是到了第二天卻完全相反,變得熱情又吵鬧,也和我從陌生到了熟識,那三天真的很美好!透過活動的進行讓他們能夠有所轉變不禁讓我對營隊中的活動感到佩服。還有最後一次的營隊活動,孩子們失控的程度真的讓我很驚訝,他們彼此的名字相似度很高,瘋狂的程度也很高,讓我必須非常嚴肅的面對他們,沒有一刻放鬆,深怕下一秒他們就會做出超出我預期的事,像是小朋友彼此言語攻擊。營隊的過程一定都會有所起伏,最大的收穫仍是能夠看見他們開心的表情。

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在營隊中往往有許多細節必須注意,同時也能有許多收穫,組織一個活動並不容易,和小朋友相處也不簡單。
 左圖 為達爾文進化趣
 右圖 為東忍之森林修煉帖。

  回想來到東眼山的目的,其中「環境教育」的部分,和我想像中環境教育就是帶著孩子們認識昆蟲、植物,並且教會他們像是環境保護等,但是我發現自己忽略了「自然體驗」,環境教育中,除了教會孩子們那些基本的知識,但更重要的是讓他們學會與自然相處,就像是舒服的坐在草地上,或是享受山中風的吹拂,這都是環境教育中很重要的一環呀!我記得曾經問過中心教師,如果在進行環境教育之前必須先處理人與人之間的問題,那麼為什麼非得在山上進行這些課程?而不是在平地?那時候得到的回答是這就是中心的優勢「環境」。如果「一切教育,都是環境教育。」那麼我想我也正在進行環境教育吧!東眼山所存在的人事物都屬於環境中的一部分,無論好或壞都會讓我們有所收穫。某種程度上,或許我們忘了自己也是生物的一種,我們必須在「社會」這樣的「環境」中生存,只是我們並不在所謂的「自然」環境。

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上圖為東忍之森林修煉帖選修課獨處我所屬的位子,每個學員依照著教師選定的路線,依序被放置在不同的地點,彼此看不見對方。因為有了「獨處」的經驗,讓我感受到「自然體驗」的重要。

  經過這段期間,我也反思了現在在體制下的教育中,自然科到底教了孩子們什麼,當我們流於形式上的教學,卻沒有讓孩子們真正學會那些基本知識的應用,至於自己也缺乏這一類的先備知識,因此在營隊的進行時,我想對於孩子們可能提出的問題無法立刻給予回饋,我想這是孩子們所需要的。如果要給予在來東眼山前的自己一個「環境教育是什麼」的解答,我的解答就是David.W.Orr的那句話:「一切教育都是環境教育。」但如果我是一個環境教育者,我想我要帶給孩子們的除了認識自然中的基本知識,更重要的是自然體驗,和自然相處的過程。

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上圖為在進行獨處前,中心教師給予的叮嚀,和一般體制內的教育所給予學生在自然環境中的體驗很不一樣。

  最後我要感謝在東眼山的所有人,感謝中心教師們盡他們最大的努力給予我們想學會的東西,也謝謝我的實習伙伴小鹿和芝麻,在這裡的日子能和他們一起度過無論是煮飯或是一起爬到1212、看風景、聊天,這都是我很喜歡的時光,也是很棒的回憶。我想我們都有所不同,在一開始到結束後,最終都會帶走屬於東眼山的某個部份,無論是生活又或是回憶、感受。願在一起走過這段時光裡的每個人,未來都能夠幸福、快樂,願我們離開時都能帶有山林給予的勇氣面對接下來的挑戰。

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左圖 最初來實習時,遇到的第一個活動十周年
 右圖 到動物園聆聽解說的課程。

 

 

 

 

 

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哈囉!! 大家好~!

我是來自台中的張顥馨,也可以叫我小星,

噢~~如果有機會到東眼山過夜,晚上一抬頭望就可以看到小星星喔!!

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從小在台中市海線地區的鄉下長大,鄉下稻田常會有青蛙,晚上常有鳴聲,家裡距離海邊也很近,有時也會到附近小漁港走走,所以對於自然的環境不陌生,漸漸地喜歡觀察環境與人事物,這也開啟我對於環境的關愛,重視生活周遭的環境議題。

大學時期進入生態人文就讀,是一門探討環境與人文的學科,後來對於環境教育中強調在環境中學習,並能實踐永續環境而進行教學感到認同,因此,參與了環境教育的課程,當中,也看到了許多自然中心的運作及課程執行。期許未來自己可以為環境盡一份力。

很高興有機會來到東眼山這個大家庭,有機會的話,歡迎大家來找我玩喔!!

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各位東粉好~

很快的隨堂測驗為期八週的活動,已經來到最後一週的解答時間!

特別提醒~除了觀看解答之外,

請大家也不要忘記看最下面的抽獎名單喔!

若依然沒被抽中也別氣餒,我們之後不定期也會再辦理網路活動喔!

再請多多支持~!

 

  • 1.    請問以下何者為殼斗科植物?

 A. 榴槤

 B. 栗子

 C. 香蕉

 

冰原歷險記裡面有隻松鼠總是不斷追逐橡實種子

這種果實的外型就像戴了帽子一般

稱之為「殼斗」

是殼斗科植物典型的特徵之一!

而我們常吃的糖炒栗子也是殼斗科的家族成員喔~

 

2. 請問秋天的東眼山有機會看到從何處翻騰而下的雲瀑?

 A. 阿里山山脈

 B. 喜馬拉雅山山脈

 C. 雪山山脈

 

東眼山位於雪山山脈尾稜

在秋天的時候

有機會看到一大片雲層越過北插天山翻騰而下

如此美麗的雲瀑

東粉們還不快來一飽眼福!

 

3. 在進行芒草編織DIY時,需注意哪些事情?

 A. 小心不要被芒草的鋒利葉緣割傷

 B. 編織完記得要把成品帶回家

 C. 以上皆是

 

芒草的葉緣具有細小的鋸齒狀利刃

雖然葉子在風中看起來柔柔弱弱的

一不注意可能就會被割傷呢!

延伸閱讀:更多芒草的小故事

 

今年度不例外的又要舉辦「芒草舞雲瀑」活動啦~

快來東眼山試試芒草編織DIY吧!

活動簡章請連結至台灣山林悠遊網下載

 

以上題目皆來自東眼山自然教育中心

主題活動「與殼斗的邂逅」、「芒草舞雲瀑」課程!

歡迎對DIY、雲瀑、殼斗科植物有興趣的東粉們

一起來東眼山的森林裡面享受涼爽的森林!

詳情請見:台灣山林悠遊網

 

接下來便是萬眾矚目的抽獎得主名單啦!

隨堂測驗第八課  

幸運得獎的東粉(包含過去七週的中獎者)記得要在9/11(一)之前

私訊粉絲專頁提供姓名、電話、收件地址喔~~!

逾期視同放棄!

 

隨堂測驗~下課啦!

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    東眼山自然教育中心今年的暑期營隊已經圓滿落幕!

因為想讓孩子的暑期營隊能夠有更多親近、認識森林的機會,今年依照課程主軸和對象辦理三套暑期營隊課程,包含以帶領青少年進行科學調查為主的「跟著達爾文進化趣」;以及提供五、六年級學童環境探索、人際溝通為主的「東忍學堂之森林修煉帖」;還有以三、四年級學童認識昆蟲生態為主的「蟲蟲秘境探索營」,共計辦理四個梯次。參與營隊的孩子們不僅在此結識新朋友,也認識更多生物朋友,為孩子創造與森林聯結的正向體驗與經驗。

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 ▲東眼山自然教育中心位於東眼山森林遊樂區內,園區內環境幽美、生態豐富,戶外教學、家庭旅遊都合宜。(攝影/環境教育教師 林東良)

 

中心為了讓營隊主軸能夠完成呈現,並為孩子創造更多難得的自然體驗機會,東眼山自然教育中心的暑期營隊,皆以兩天一夜和三天兩夜的過夜型課程為主。其中「蟲蟲秘境探索營」因參與孩子年幼,是許多孩子第一次參與在外過夜的營隊,因此容易感到緊張,但後來在同儕的陪伴與教師、隊輔的引導下,豐富的課程與夜間觀察讓每位孩子都收穫滿滿,在與家長報平安時許多孩子都雀躍的表示「明年還要再來!」或是「夜間觀察好有趣,認識很多動物!」(關於《蟲蟲秘境探索營》課程詳細介紹

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 ▲晨間觀察意外停在老師帽簷的昆蟲吸引了孩子們的目光。

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 孩子在草地上探索昆蟲蹤影,瞭解昆蟲的保護色與警戒色。(攝影/環境教育教師 曾郁惠)

 

除了帶學員探索環境與森林生態外,體驗過程引發的疑問與好奇,也成為青少年在「跟著達爾文進化趣」中進行探究的小小科學調查主題。在環境教育教師的引導下依循著科學調查的步驟,孩子依據觀察提出發現的問題,並進一步分析,而後提出假說,並設計研究方法檢驗假說。研究過程皆由孩子主導,教師僅在一旁給予必要的協助,雖然只是一份小小的研究,但當時間來到最後一個分享階段時,小科學家們無不謹慎且驕傲的發表自己完成的研究結果,在結業時分享道:「能夠自己設計完成研究,真的很有成就感!」(關於《跟著達爾文進化趣》課程詳細介紹

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 第三天學員們依據研究設計展開實地調查,驗證先前提出的假說。(攝影/環境教育教師 林東良)

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▲最後一個分享階段孩子們完成海報發表後共同合影留念。(攝影/環境教育教師 林奎嚴)

 

孩子們在與自然互動的過程中獲得啟發,但東眼山自然教育中心相信環境教育不只是帶領學員體驗、認識自然生態,許多時候人際關係的建立與維繫,是更需要優先處理的事情。因此「東忍學堂之森林修煉帖」便透過體驗教育課程引導即將步入青春期的孩子,學習人際溝通和團隊合作。許多孩子在第一天的討論時不是沈默、就是不停打岔無法聚焦於重點,教師透過體驗教育課程適時的引導學員思考團隊中的問題,以及可以讓結果更好的方式後,學員在第三天的闖關任務中即展現出積極的態度進行團隊溝通與合作,在任務中各司其職,最終每一組皆順利闖關成功獲得森林大秘寶!不過儘管孩子們皆為取得寶藏感到欣喜若狂,但當教師詢問孩子成功取得森林大秘寶的關鍵因素時,孩子分享道:「很感謝小隊中的每一個人都很積極的參與、提出想法,才能夠讓我們順利過關!」從個人的努力,到看見小組中每個成員的貢獻,不僅讓孩子瞭解個人能力的有限,亦瞭解有效的團隊合作能夠帶來無限可能!(關於《東忍學堂之森林修煉帖》課程詳細介紹

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▲東眼山生態資源豐富,夜間觀察都讓孩子留下深刻的印象。(攝影/環境教育教師 林東良)

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▲透過體驗教育活動讓學員共同思考對策、學習互助完成挑戰。(攝影/環境教育教師 呂効修)

「十年樹木,百年樹人」時常被用來形容培育人才的不易,林務局從過去「樹木」的角色,自2007年起成立自然教育中心開始投入「樹人」的教育工作。東眼山是林務局第一個成立的自然教育中心,期望藉由辦理暑期營隊讓孩子有機會在暑假「來森林飛一下」。

 

自然教育中心平時除了執行中心各項環境教育教學業務外,也十分重視環境教育教師的專業能力成長,除了林業職能訓練,今年六月也和建蓁環境教育基金會合作,辦理『青少年帶領實務工作坊』和『體驗教育助理引導員培訓』等內訓課程精進環境教育教師教學能力與技巧,此外每梯次營隊皆安排受過專業醫護訓練(EMT-1)的醫護人員隨隊,確保學員受到最嚴謹的保護,期盼家長能夠放心將孩子送到東眼山自然教育中心。(來看看我們六月經歷的訓練!

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▲專業醫護人員向孩子自我介紹。

 

下半年東眼山自然教育中心,仍將持續辦理多梯適合親子共同體驗森林的主題活動,如「森林攀樹趣」、「與殼斗的邂逅」和「芒草舞雲瀑」等,若是對自然仍有疑慮的家長,或許能夠先與孩子共同參與中心的活動,讓孩子明年暑假也能來森林飛一下!

 

 

近期活動

主題活動課程--「森林攀樹趣」!

歡迎親子相約一起來東眼山的森林裡體驗攀樹,認識台灣林業史!

我們即將在106/9/23(六)舉辦【森林攀樹趣】主題活動

攀樹體驗階段與 攀樹趣-Climbing Tree合作

專業攀樹師將會全程陪同。

詳情請見,活動說明:【主題活動】攀樹登上樹冠趣!

主題活動-酷卡(最終版)-01 - 複製  

 

 

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各位東粉好~很快的,又到了本週的解答時間!

特別提醒~除了觀看解答之外,

請大家也不要忘記看最下面的抽獎名單喔!

很快的八週的隨堂測驗就要來到最後一週了,

敬請期待今晚19:00在臉書粉絲專頁的最後一份考卷喔~!

 

1. 請問攀樹技術最早的用途,是被使用於?
 A. 休閒活動
 B. 樹木工作
 C. 競賽

其實現代有許多休閒活動,都是從早期的工作延伸而來,所以攀樹也不例外。

試想早期人們生活缺乏休閒的概念,

而如此有系統的攀樹自然是因應工作需要而誕生,

直到休閒的概念日漸普遍後,

才從原本的工作延伸成為更多人能夠參與的休閒體驗。

當然,現在樹木工作人員依然會使用攀樹技術,

且所需的技能比一般休閒體驗專業得多,

透過休閒攀樹讓我們能夠稍稍體會樹木工作者的甜蜜與辛勞~!

真的有甜蜜嗎?來試試看就知道啦~!9/23,森林攀樹趣


2. 攀樹前檢視環境,下列樹木狀況何者不適合進行攀樹活動?
 A. 檢視樹木時發現根部或樹幹已有蕈類生長
 B. 檢視樹木時發現有蜂窩
 C. 檢視樹木時發現有電線經過
 D. 以上皆是

要進行攀樹時,我們需要先架設好攀樹設備,

因此在架設之前最重要的就是要先檢視環境,並且評估合適的架設點。

一般休閒攀樹大多在體驗者抵達前都已經先架設完成,

不過還是可以在稍稍檢視一下環境,

若發現樹根、樹幹(枝)已有蕈類生長,表示樹木內部已經腐朽、不健康;

若發現附近有蜂窩,則需要避開、遠離以免遭受攻擊,

若是蟻窩,雖無立即性的危險,但仍須小心,盡量避免;

若發現樹木有電線經過(如公園、行道樹可能有電線桿和電線),

為免遭電擊,當然也不適合進行攀樹。

所以答案當然是以上皆是啊~!

大家在享受攀樹時,還是要小心注意安全~!


3. 進行攀樹體驗時哪些裝備「非」必需品?
 A. 舒適的長袖、長褲與包鞋
 B. 安全頭盔、攀樹吊帶與手套
 C. 照相機、手機

由於攀樹過程會操作繩索,不論上升或下降都可能會與皮膚有摩擦,

因此長袖、長褲及包鞋會是較好的選擇,也可避免一些蚊蟲的干擾。

其中包鞋(慢跑鞋、運動鞋、休閒鞋等將腳步完全包覆的鞋子)在攀樹時是最基本的,

若有中高統硬底的鞋子(如登山鞋)則更佳。

至於安全頭盔、攀樹吊帶和手套,也都是進行攀樹的基本安全配備喔~!缺一不可。

所以選項中可以不用帶在身上的當然就是照相機和手機囉~!

 

快來,森林攀樹趣!  

以上題目皆來自東眼山自然教育中心

主題活動課程--「森林攀樹趣」!

歡迎親子相約一起來東眼山的森林裡體驗攀樹,認識台灣林業史!

我們即將在9/23(六)舉辦【森林攀樹趣】主題活動

攀樹體驗階段與 攀樹趣-Climbing Tree合作

專業攀樹師將會全程陪同。

詳情請見,活動說明:【主題活動】攀樹登上樹冠趣!

 

接下來便是萬眾矚目的抽獎得主名單啦!

隨堂測驗第七課  

幸運得獎的東粉記得要私訊粉絲專頁提供姓名、電話、收件地址喔~~

沒抽中的東粉也別氣餒

今天19:00即將公布第八份考卷的內容!

敬請密切關注我們的粉絲專頁

 

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                  ☀【森林攀樹趣】☀

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相信對各位東粉而言

走在森林裡面、樹木之間

享受大自然寧靜放鬆氣氛的經驗不在少數

然而,

您是否有想過以不同角度欣賞整片森林?

 

自然教育中心即將在9/23(六)舉辦【森林攀樹趣】主題活動

攀樹體驗階段與 攀樹趣-Climbing Tree合作

專業攀樹師將會全程陪同

確保操作上的安全

經由繩索和自己的努力

不同的角度將帶給您不同的森林體驗!

 

活動日期:9/23(六)

報名開放:8/24(四)9:00起

報名網址:台灣山林悠遊網←請點連結

活動對象:國小四年級以上民眾,歡迎親子一同報名

活動費用:每人1,200元(不含門票及停車費,需自備午餐)

活動名額:限額30人

備註:由於活動分成兩組進行,建議報名時將不同表單之親友名字填寫在備註欄

 

活動簡章

 

課程內容及簡介

A場次

時間

單元

地點

內容

0900~0910

報到

行政中心

進行簽到,認識新朋友。

0910~1200

森林經營與文化解說

行政中心

知性步道

漫步森林中,聆聽森林經營與森林文化與攀樹之間的關係。

1200~1230

午餐

感知小徑

享用自備的午餐

1230~1530

攀樹

感知小徑

攀樹體驗活動。

1530~1600

分享與問卷

感知小徑

分享今日的活動心得。

B場次

時間

單元

地點

內容

0900~0910

報到

行政中心

進行簽到,認識新朋友。

0910~1200

攀樹

感知小徑

攀樹體驗活動。

1200~1230

午餐

感知小徑

享用自備的午餐

1230~1530

森林經營與文化解說

知性步道

行政中心

漫步森林中,聆聽森林經營與森林文化與攀樹之間的關係。

1530~1600

分享與問卷

感知小徑

分享今日的活動心得。

備註

  1. 動流程及內容將視當天現場狀況彈性調整。
  2. 樹活動需要較多的體能,為確保參與者的安全性,請衡量個人能力狀況斟酌報名。有心臟病、高血壓、懷孕等不適合從事激烈戶外活動者,或國小四年級以下,無法獨力完成行程者,請勿報名參加。
  3. 本活動之參與者應對自身及貴重物品之安全負責,中心為各參與者保200萬旅平險(含20萬醫療險),建議參與者可自行加保適合之保險。
  4. 為維護參與者品質及權益,本中心採預約報名,恕不接受現場報名,請勿攜帶未報名者前來參與活動。
  5. 活動流程及內容將視當天現場狀況彈性調整,如遇天候及人力不可抗拒之因素(颱風、豪雨、山區打雷等),基於安全考量,本中心將於前一天下午17:00前通知延期。
  6. 請穿著輕便長袖、長褲、運動鞋(勿穿著涼鞋),建議可多準備一套衣物替換。
  7. 欲知其他活動,請洽東眼山自然教育中心網站或來電洽詢東眼山自然教育中心教育推廣組(03382-1533303

 

 

若有疑問歡迎透過臉書訊息與中心e-mail留言,我們將盡快回覆。

歡迎有興趣的大小朋友一同來參與!

 

線上報名:

請上「台灣山林悠遊網 東眼山自然教育中心主題活動

(溫馨提醒:報名前請先登入(或加入)台灣山林悠遊網會員!)

詳細活動內容:

請至「台灣山林悠遊網-東眼山自然教育中心請點我查詢 

更多即時資訊:

請至臉書粉絲專頁「森林學堂-東眼山自然教育中心請點我查詢 

 

免費接駁巴士:

*免費接駁公車資訊    請點我

免費巴士可到達東眼山國家森林遊樂區~

 歡迎多多搭乘大眾交通工具,一起節能減碳救地球!) 

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各位東粉好~很快的,又到了本週的解答時間!

特別提醒~除了觀看解答之外,

請大家也不要忘記看最下面的抽獎名單喔!

 

1. 以下何者不是溫室氣體?

A. 氮氣

B. 水蒸氣

C. 二氧化碳

 

溫室氣體包含二氧化碳、臭氧、甲烷、水蒸氣等

溫室氣體可以吸收紅外線

為地球保溫

維持適合生物生存的溫度

 

但是近年來因為燃燒石化燃料

造成二氧化碳大量增加

過度的溫室效應導致全球暖化

反而造成極地生物與高海拔生物的滅亡

 

2. 以下何者可以減緩全球暖化?

A. 多種樹,光合作用吸收二氧化碳

B. 多開冷氣讓地球變涼

C. 心靜自然涼

 

植物進行光合作用

吸收二氧化碳

製造氧氣和醣類

溫室氣體之一的二氧化碳變少了

全球暖化便會跟著減緩

 

開冷氣雖然可以讓房間變冷

但是這些熱量並不會消失

反而是被排放到室外

讓我們生活的環境變得更加炎熱喔

 

3. 請問一棵高10公尺、樹幹直徑60公分的柳杉,大約有多少固碳量?

公式:半徑(m)*半徑(m)*3.14*樹高(m)*0.45(形數值)*164(柳杉固碳係數)

A. 2.08公斤的碳

B. 20.8公斤的碳

C. 208公斤的碳

 

依照公式計算

這顆柳杉的固碳量為0.3*0.3*3.14*10*0.45*164=208

所以答案是C.

 

一棵樹可以吸收208公斤的碳

是不是很驚人呢?

想想看

若是一座森林

吸收的碳量會是多麼的龐大!

 

以上題目皆來自東眼山自然教育中心

戶外教學課程--「森林碳測術」!

歡迎老師帶著同學們一起來東眼山的森林裡面享受涼爽的森林!

詳情請見:

http://recreation.forest.gov.tw/NC/NC_1_1.aspx?NEC_ID=dys

 

接下來便是萬眾矚目的抽獎得主名單啦!

隨堂測驗第六課  

幸運得獎的東粉記得要私訊粉絲專頁提供姓名、電話、收件地址喔~~

沒抽中的東粉也別氣餒

今天19:00即將公布第七份考卷的內容!

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我們下週見

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夏天的時光,來到中心參加暑期營隊的孩子們正徜徉於森林自在愜意的氛圍之中!
不過上半年學期間,也有許多老師帶著孩子來到東眼山,參與戶外教學的活動,與山林一同學習。

森林徵信社扮演森林中的小小偵探
春季的東眼山,仍帶著淡淡寒氣,開始有孩子來到東眼山,開啟五官接觸許多他們未曾接觸的第一次,用圖像記錄自己在東眼山看見讓自己印象深刻的事物,就如同小小偵探,用敏銳的觀察力洞察森林的許多角落。

這個學期中,讓我發現來森林中當小小偵探的學生們真是高手如雲,繪製大海報時,畫出了許多細節,當一張張海報攤開發表時,讓大家都不禁發出WOW」的讚嘆! 
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▲每個小小偵探們,共同以畫畫記錄森林中的大樹爺爺。

森林水故鄉-親手打造自己的大漢溪流域

天氣緩緩進入夏季,有老師幫同學選擇了森林水故鄉的課程,期望孩子瞭解我們每日的用水從哪裡來,也實際感受森林涵養水源的功能。從水循環的概念開始,讓學生化身為一滴小水滴,在從天而降的過程中,以桌椅模擬地上的植被,體驗被層層攔截的感覺,並以開發後的空地做為對照,讓學生體驗水滴從天上不被攔截直接落地的感覺,學生們都說:「雖然沒有植被時,我可以很快的落地,但是還是有被攔截的感覺比較有趣!因為這樣,我就可能會到更多地方去旅行!」透過這樣親身體驗的課程,讓學生更加瞭解森林對於收集、保存水源的重要。

在課程的最後,學生親手打造屬於他們的大漢溪流域,過程運用許多課程中的基礎知識,完成後倒水模擬降雨那一刻起,正是整堂課程的最高潮,學生們各個都嗨到不行,發現水的流動是如此的真實,看見水從天而降直到流入大海。雖然沒有細問孩子們開心的原因是什麼?但從他們的行為和表情中看見那種發現新知的喜悅。

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完成屬於自己的大漢溪後,學生開心合影

當然除此之外,仍有許許多多學校參與中心其他的單日型課程,例如:在山林間觀察昆蟲的蟲林探險記、學習林業歷史的森活木工坊、定向越野活動森林趴趴走、還有結合無痕山林運動的健行課程1212上東眼...等等,都是上半年許多學校和老師樂於參與的課程。

過夜型戶外教學-東眼奇兵:抗暖化大挑戰

在許多單日型戶外教學之間,我們也辦理了4梯次兩天一夜的過夜型課程,用體驗教育的方式帶領學員從感受、發現、反思及應用的過程中探討全球暖化的相關議題。不過在課程中,我們不只引導孩子探討環境議題,而是經由課程情境的設計,讓同學有許多溝通及團隊合作的機會,因此不僅增進同儕之間的合作關係,也讓同學們能夠瞭解在面對各種議題時溝通與合作的重要性。
     
成為奇兵的同學們,在東眼山的這個兩天一夜裡,從第一天的團隊認識,訂定全方位價值契約,彼此摩擦到彼此重新打破成見與隔閡,最後用包容的心共同面對在生
活中可能發生的環境議題。

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參與東眼奇兵的的學生們,相互幫忙,完成任務

記得其中一次過夜型課程有一組的同學,在第一天的課程裡小隊內有許多爭執,甚至已經不願意再溝通,但是經過教師的引導,化解雙方意見後,在接下來的課程中都相當的順利,也可以很明顯的感受到團隊中的氛圍有很明顯的變化,大家更願意付出,更願意表達心中的想法。身為教師和隊輔的我們看見學生在這樣短短兩天的變化,感到很驚訝也很欣慰,透過讓學生自我反思的啟發,或許就是如此讓學生特別發自內心地去改變吧!

 待 續 -下半年,戶外教學持續在東眼山上映

 戶外教學將在炎熱的暑假過後,在東眼山持續上演,除了同樣有8套單日行的課程可以選擇。

過夜型戶外教學也將在下半年辦理4梯次的FBI:930檔案科學調查課程。透過教授同學常用的科學調查原理及方式,讓同學親自設計實驗,並到森林中進行調查,在調查結束後讓學生以彼此分享調查結果,互相提問激盪,讓學生在校內自然課程外,可以將所學實際運用在大自然中,增加更多實際的自然經驗,讓學習更加全面。

 DSC09573.JPG
FBI:930 檔案,會運用到不少科學調查的方式。 

 

 

目前過夜型戶外教學下半年尚有名額喔!
並且將搭配教育部租車費補助,可以減低學校的負擔,是難得的機會喔!
建議時間為:11/9~11/10、11/23~24(亦可來電洽詢)

相關報名方式請上連結:https://goo.gl/ypeiyk  (台灣山林悠遊網東眼山自然教育中心)
東眼山自然教育中心
電話:03-382-1533 #303 
戶外教學承辦人:林奎嚴 (鐵杉) 

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各位東粉好~很快的,又到了本週的解答時間!

特別提醒~除了觀看解答之外,

請大家也不要忘記看最下面的抽獎名單喔!

 

1. 請問定向運動起源於哪裡?

A. 歐洲

B. 非洲

C. 亞洲

 

定向運動起源於北歐

原本是一種方便人們在各個村落之間辨別方向、移動的方式

後來經過軍隊的廣泛使用後

現在已經變成一種全民運動!

 

東眼山是台灣擁有定向器材的國家森林遊樂園區之一

這裡的地勢較為複雜

所以難度也會稍微提高一些~

 

定向運動玩法及場域查詢:

http://recreation.forest.gov.tw/ET/ET_3_1.aspx

 

 

2. 地圖上標示比例尺為1:3000,請問實際距離是?

A. 30公尺

B. 3000公分

C. 以上皆是

 

地圖上的1公分

代表實際距離3000公分

等同於30公尺

 

3. 請問下列何者不是進行定向運動必須的裝備?

A. 地圖

B. 指北針

C. 照相機

 

地圖可以辨別地形及各地點的相對位置

搭配指北針即可得知正確的方位與前進方向

故答案為C

 

以上題目皆來自東眼山自然教育中心

戶外教學課程--「森林趴趴走」及專業研習課程「定向東遊記」!

歡迎學校班級以及企業團體來東眼山的森林裡面闖關喔~~

詳情請見:

http://recreation.forest.gov.tw/NC/NC_1_1.aspx?NEC_ID=dys

 

接下來便是萬眾矚目的抽獎得主名單啦!

隨堂測驗第五課  

幸運得獎的東粉記得要私訊粉絲專頁提供姓名、電話、收件地址喔~~

沒抽中的東粉也別氣餒

今天19:00即將公布第六份考卷的內容!

敬請密切關注粉絲專頁:

https://www.facebook.com/DYSNEC/

我們下週見

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各位東粉好~很快的,又到了本週的解答時間!

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請大家也不要忘記看最下面的抽獎名單喔!

 

1.請問以下何者會發出求偶的叫聲?

A.公青蛙

B.母青蛙

C.以上皆是

 

一般來說

青蛙是公的會發出求偶叫聲

所以這題的答案是A.

但除了求偶之外

青蛙也會在其他場合發出聲音喔!

例如被蛇咬時

可能會發出求救的叫聲

這種狀況下會發出叫聲的

可能就不一定是公青蛙了!

 

2.請問一隻青蛙的四肢加起來有幾隻腳趾?

A.28

B.18

C.8

 

青蛙的一隻前肢有4隻腳趾

一隻後肢有5隻腳趾

兩隻前肢加兩隻後肢便有18隻腳趾

 

3.請問東眼山的綠色樹蛙不包含以下哪種?

A.翡翠樹蛙

B.諸羅樹蛙

C.台北樹蛙

 

台灣有5種綠色的樹蛙

在東眼山可以見到其中的3

分別是台北樹蛙、翡翠樹蛙、莫氏樹蛙

 

以上題目皆來自東眼山自然教育中心

主題活動課程--「青蛙王子的約會」!

各位爸爸媽媽如果想要帶著孩子

一同觀察可愛的蛙蛙、創造親子共同回憶~!

就快來報名8月26日(六)的「青蛙王子的約會」夜觀活動!

詳情請見:

http://fable0204.pixnet.net/blog/post/47414586

 

接下來便是萬眾矚目的抽獎得主名單啦!

【森林學堂。隨堂測驗】第n4課解答篇  

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我們下週見!

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