東眼山自然教育中心

又快到了划龍舟的日子了，天氣越來越燒，

你能夠想像在熱到爆炸的一整天活動下來，想要好好沖個涼，

轉開水龍頭卻擠不出半滴水的苦嗎?

雖說我們的地球有71%的面積是水，

但其中有97%是不能利用的鹹水，

淡水資源僅占3%，又其中的80%為冰原、冰川， 

剩下可直接利用的淡水資源可說是極為有限。

在氣候變遷及全球每年用水量飛速增長的情況下，

讓民眾認識水資源的重要性刻不容緩!!

日前參與了美國Project WET的水資源環境教育工作坊。

關於Project WET的簡介如下：

成立於1984年，引領全球超過45個國家500個組織推動水環境教育。

除基本水資源教育課程方案外，

尚有濕地、集水區保育、河川保育等不同面向的課程。

培訓的對象不只是教育人員，

還包含社區居民、各級學生、政府人員以及相關人士。

兩天的課程包含方案示範及各組實際演練，

大家都玩的不亦樂乎，可說是快樂學習呢!

     

大家來比比看誰可以投入最多的硬幣而不使水滿溢出來呦。

嘿嘿~有看到水面有一個弧度嗎?這個你知道的吧，

它就是水分子內聚力造成的。

水黽為什麼能走在水面上而不會沉入水中溺斃(Help~~)呢?

快拿放大鏡觀察一下迴紋針與水的接觸面有什麼現象呢?

有看見水的表面張力了嗎?

在紙片後端塞入肥皂塊，比比看誰的船跑得最快。

什麼!!插肥皂就可以讓船跑，why?

不告訴你，原理請自行由上圖領略。

濕地的重要性之一是可以儲存水分，再使水緩慢流出

藍色海綿猶如一塊濕地，各組將一整塊海綿設計成各種樣式，

比比看哪一組可以吸收最多的水分。

由於我們這組餓了，不知不覺地將海棉製成串燒狀，有創意唄?!

每一條串珠都代表一滴小水珠的旅程，

藉由骰子決定小水珠的下一個目的地。

哇~有些人的珠珠好繽紛啊，代表小水珠到過許多地方旅行呦。

ㄜ~~我也想要繽紛的色彩，可是我的小水珠都在雲和海洋間打轉。

許多大型的水生無脊椎動物是溪流中的生物性指標，

例如圖中大哥扮演的為石蛾稚蟲，

其他如蜉蝣、水蠆、豆娘、孑孓等稚蟲亦為指標，

由於各種生物對於汙染物的耐受性不同，

在許多環境壓力的摧殘下，生物多樣性降低

只剩下耐受性較高的孑孓和鼠尾蛆。

Project WET：http://projectwet.org/where-we-are/

http://www.discoverwater.org./

圖‧文 by 177