東眼山自然教育中心

大家好！我是暑期實習生熊貓，這個暑假在東眼山帶了很多活動，

包含小達、建蓁、蟲蟲、東忍、專業研習的妙趣橫森和A~A+……等，

學習到很多帶營隊的技巧，以及準備營隊的方式，

還有其他和營隊相關的注意事項，

並且在中心人員教學的過程中，學習他們教學的內容和方法。

我對於這邊帶隊的整體風格感到印象深刻，大家給學員很大的自由程度：

小朋友不會因為在走廊上奔跑而被罰站；

活動的過程中也不會因為吵架而被處罰；

自由活動時間就真的什麼都可以做，

要到處逛逛、回房間休息或是和朋友大聊天都沒關係；

吃飯時間可以自己盛飯，想吃多少就拿多少……等等。

在這裡大家被約束的事情比在學校和在家裡還要少，

我覺得學員心裡其實應該清楚做什麼事情會有什麼樣的結果，

隊輔們的角色只是旁邊給予引導，協助學員思考和改進，

而不是透過限制學員的行為來達到保護的效果。

在東眼山實習時，可以看出他們在活動的安全上做很多準備，

除了活動的過程中一定會聘請醫護以外，

每個隊輔也都配備一個醫護包，

中心教師也會去上相關課程，像是參與EMT1的課程及考試。

雖然在設計活動時會考慮很多安全問題，

但我認為最重要的還是家長及學員的認知，

因為就算老師、隊輔、醫護都非常小心，

若學員不配合而發生意外的話，應該要自行承擔後果。

而且參加戶外活動多多少少都可能會發生危險，

因為自然充滿各種未知數，所以並不存在百分之百安全的活動，

大家能做到的就是盡力避免危險的發生，

以及在危險發生時能把傷害降到最低。

在這裡比較特別的是接觸到探索教育，

不同的探索教育所要達到的目的不盡相同，

有提高領導能力、促進自我反思、提升團隊合作、突破自我極限…等等。

在東眼山看到的大多都是促進團隊合作：藉由活動來發現團隊的不足，

然後透過反思和討論的過程中慢慢改正或彌補團隊的缺陷，

接著依照上述，反覆地進行活動和檢討，來達成提升團隊合作的目的。

我在旁觀的時候，看到中心人員使用PDCA來引導大家思考，

那是Plan、Do、Check、Action的簡稱，

一開始先規劃活動，然後執行活動，

接下來檢討剛剛所執行的部分，改善缺點、強化優點，

最後再執行一次修正版，如果沒有達成目標，就再進行一次循環。

這個方式透過一次又一次的修正來達成預定的目標，

並可以有效率的提高進步的速率。

這兩個月以來接觸很多環境教育相關的知識，

除了這些以外，還學到生態觀察、拍照技巧、煮菜技能、

表達自己的想法、人際互動、教育理念……等等。

非常感謝有這個機會觀察、接觸環境教育的工作，

並體驗不一樣的生活方式，雖然東眼山交通不便，

但是山上的風景、生物、一起努力工作的夥伴、可愛的小朋友們

都豐富了我的暑假生活，實習生熊貓跟大家說再見囉！

文：許淨淳（熊貓）