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各位大朋友、小朋友大家好~!

希望大家透過這份行事曆能夠初步瞭解東眼山自然教育中心的活動安排~!


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文字:芋泥
圖片:芋泥

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圖1 用扁柏雕刻出的拖拉木馬木雕

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圖2 撥雲見日,出太陽了!

吃完早飯後,講師們休閒地向我們介紹八仙山的歷史與區域位置,接著就開始今天的健走之旅啦!我們走至觀溪平台,聆聽著純如老師朗讀詩詞「與你同行」(圖3),看著河水潺潺流下(圖4),望著彼此身旁的夥伴們,感受到文字的力量,朗讀者的語調、環境的氛圍,以及自己一路走來的經歷,都是促成共鳴的重要元素。

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圖4 十文溪

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文字:芋泥
圖片:芋泥

由於沒參加過任何自然體驗課程工作坊,一開始我以為這兩日課程會不斷在大自然中做團康活動。(笑)結果兩天課程結束後,我學到了心流學習法(Flow Learning),也對教學有了新的視野與想法!

課程一開始,講師就利用【 大風吹遊戲+簡單的自我介紹】兩個簡單活動幫助大家熱身。之後,再利用【九宮格賓果問答題】讓大家在問問題的過程中認識彼此,巧妙的緩解初次認識的氛圍,並引起動機(熱情)。動態的活動結束後,講師開始介紹課程的主軸:Cornell 提倡的【Flow Learning 心流學習法】。這個學習法是利用「感官」去體驗學習,流程大致為四個階段,分別是:熱情(動態)→專注(靜態)→體驗(動態)→啟發(靜態)。這套操作很彈性,可以依照當時的環境,更改順序。心流學習法強調「經驗導向」,而不是一般教學的「知識導向」。比起餵給學生知識,還不如教他怎麼自己學習。

課程講解之後,我們就到戶外活動筋骨啦!走出教室之後,一片霧濛濛覆蓋著山,八仙山瞬間宛如仙境。純如講師說,因為現在的霧實在太美了,所以她想要調整課程的順序,先引導我們伸展身軀、閉上眼睛,聆聽周遭的聲音,建構自己與環境的【聲音地圖】。伸展完之後,我們被分成兩組,玩了【圖卡模仿猜題+生物特徵問答】的小遊戲,遊戲的目的除了是增加團隊的活絡度,也展現了我們知識的盲點。我對於生物特徵問答最有印象。這個遊戲很簡單,每個人的背上別了一張動物的圖卡,大家可以問其他人一個「YES / NO」問題來推敲自己的卡片是什麼。像是:「我的動物會飛嗎?/ 我的動物會叫嗎?/ 我的動物有腳嗎?」諸如此類。對我來說,這個遊戲最困難的地方在於「對生物的背景知識不足」,所以不知道該問什麼問題。當我們不知道怎麼提問,就很難把動物的條件限縮出來。

團康遊戲結束後,我們著開始走步道!但可不是簡單的走步道,老師要求我們要【兩人搭檔一邊走路、一邊提出感受問句】,例如:「我看到…」、「我聽到…」、「我聞到…」、「我感覺到…」、「我喜歡…」等等,透過這個練習,我發覺即使同個時間同個地點,夥伴的觀察與感受也不見得和自己相同,很有趣。還有一個【色卡】活動!我們要透過講師發的色卡,尋找森林中對應的顏色,像是枯枝落葉、或是花瓣,來訓練觀察力與對顏色的敏感度(圖1)。

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圖1:色彩繽紛的枯枝落葉們

順著步道往上走,我們到了一片空曠草地,講師繼續讓我們玩遊戲,這次的活動是:【看一眼找一個】。講師把準備好的各種落葉、木材或果實用布蓋著。我們一次只有5秒可以看,看完之後要到現場找到相同的東西。除了可以認識這裡有什麼物種、在哪棵樹上可以找到這片葉子,也考驗我們的觀察力和分工合作的能力。我們超幸運的看到不怕人的藍腹鷴(圖2)!真的很漂亮!

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新森報到大家好~我是來自南投的劉鍾平,可以直接叫我鍾平,或綿羊。

你沒看錯,頭髮不是燙的,我是自然捲噢~畢業於屏東科技大學森林系,畢業之後曾在仁愛高農任職,擔任森林科的專任老師。

在當高職老師的時候,我時常會思考要把學生們帶到什麼地方去學習。大自然就是一座座天然的教室,每天都在上演著有趣的故事;我們周遭所發生的事情,遠遠比課本書籍上的有趣多了,但台灣的孩子們並不是那麼的快樂為此我希望可以讓更多人知道大自然的美妙與重要。

 

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在環境教育領域中,我還是棵小樹。但期待著東眼山林子底下能出現些許的斑光,讓我成長茁壯,總有一天能像森林中的參天巨木,用自己的經驗淬鍊,與大家分享自己的故事。

好奇心對於學習可是很重要的噢如果對我有任何好奇,就快快上山認識認識我吧!

我會每天都充滿心期待地等著各位的來訪噢,希望能與你們在東眼山相遇囉!

 


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嗨囉~大家!我的名字是宋昱儀,綽號是芋泥。
我是彰師大地理系的應屆畢業生,之所以會選擇地理系就讀,是因為我覺得地理是最接近人類生活的科系!
舉凡自然領域的氣候、氣象、生物、地形、地質、土壤、水文,到人文領域的環境設計、都市規劃、人口,都是地理的範疇呢!人類和環境是密不可分的阿~

我非常喜歡古文明、大自然與原住民文化,純樸、簡單、故事走心~觀察人與環境的互動,體驗當地最原始的生活!對任何事物都抱有更多的好奇心與熱情!

目前在東眼山自然教育中心擔任環境教育教師,這裡好山好水好美麗吶!歡迎大家來爬山健走,吸收芬多精,遠離塵囂,沉澱心靈,來找我開槓啦啦啦~~~

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學習是件有趣的事!課本是死的,大自然是活的,關於地理和生物,我想最好的學習方式,就是親自走向戶外!用自己的五官去體會,去記憶,去互動,去感受,才能印象深刻,一起來玩吧!

 


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台灣楤木全株此株高約4米(圖片來源:東眼山自然教育中心)

 

你知道嗎?立冬過後,部分的花草樹木會逐步將養分轉向根部,也會落下葉子,準備渡冬。若你此時來訪東眼山,別錯過了秋冬限定的雪白花海,台灣楤木正盛放著優雅的雪白花,等你目睹她的風姿喔!
 
台灣楤木(Aralia decaisneana Hance)是五加科楤木屬的台灣原生低海拔次生林樹種,落葉小喬木,二回羽狀複葉,又稱鳥不踏、雷公木、鷹不泊。從這些俗名中我們可以推測鳥類似乎都不是很喜歡它,原來楤木的枝條上長著密密麻麻的硬刺!

 

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10幾枝花莖組合成的圓盤好像真的要吃喜酒呢(圖片來源:東眼山自然教育中心)


 
雖然植株外型相當不友善,但在鋒利的尖刺下,卻包裹著慷慨無私的心,因為它可是秋天最重要的蜜源植物之一,輪盤狀的花叢總是大方地招待昆蟲們一場場的盛宴。

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東眼山自然教育中心成立已滿 12 年,這 12 年來,我們持續推廣環境教育,也終於把所有生肖的學生集好集滿、全部帶過一輪了(笑)。
 
12 年雖然說起來不長不短的,但我們也辦過了數百場戶外教學、教過了近 3 萬位學生。我們常會想,當年種下的「環境意識」種子,是否曾在孩子心中發芽?我們是否對環境教育的推廣,發揮了一點影響力呢?
 
剛好,前段時間,夥伴讀到了一篇 12 年曾前參加過東眼山營隊的學生寫的文章。先前的困惑瞬間得到了解答。
 
文章的作者叫做小魚。當年剛升上小學四年級的她,參加了東眼山自然教育中心辦的營隊:東忍小學堂。那是她人生的第一個營隊,同時也是自然教育中心第一期的營隊。12 年過後的現在,小魚也投身於環境教育領域。當年的孩子,現在已經是個能獨當一面的隊輔,能帶小孩體驗環境教育課程了。
 
她在文章裡分享了一個故事。
那是她擔任隊輔時候的事。那時,有個孩子哭鬧著想家。她把那個孩子放入懷裡,給他一個擁抱,並鼓勵說:「加油,只剩一天囉。」那個孩子後來狀況就好轉多了、也不哭了。剩下的日子裡,那個孩子一直表現得很好,一直到營隊的結尾,他突然又開始哭了。原來這次,他不是為想家而哭,而是為不願跟大家分開而哭。
 
那個孩子的眼淚讓小魚有感而發,她因而寫了這段話:「

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你有想過快樂可能來自哪裡嗎?

在東眼山的這個9月,最常遇到的活動就是戶外教學的【森林趴趴走】。在這個有趣的活動中,最經典的精隨就是定向越野的part。孩子們必須要短短的時間內,發揮團隊的最大效益,包含規劃路線、策略、合作、討論與共識等。

「小時候最期待的就是戶外教學了!」-某位大人說。

其實,幾乎很少學員有來過東眼山的經驗,對他們來說這裡就是一個新鮮的地方,有森林、有廣闊的天空、有歡笑,重點是相較之下,沒有學校的課業壓力,也沒有老師的督促指教,只有活動裡的快樂學習。他們竭盡所能的、放鬆的參與其中,就連老師也是一樣。

不論是陰雨天晴,孩子們都會在東眼山的每個角落行走,尋找他們的目的地,透過指北針、地圖和策略的規劃來完成這趟學習旅程,哦!還有一個大家都掛在嘴邊的"直覺"。最有趣的是,有時候直覺的正確率竟然也很高呢!(不過小編還是呼籲大家好好學習定向技巧,不然隨隊的隊輔會跟到哭出來哈哈)

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Tips:定向運動其實最早起源於瑞典的斯堪地那維亞半島,從軍事訓練發展到至今已經成為世界運動會的項目之一了呢!

當孩子們在定向越野時,有的人會很努力的利用所學找到目標,在過程中認真努力、和夥伴討論與分工,一起完成時相當愉悅。而有些人會很努力的”放鬆”,捨棄任何思考,憑直覺的散步在森林裡,享受森林浴,享受和夥伴們邊走邊聊天、邊看看森林生態的樣子。也有另外一群人,享受競爭的過程,受到刺激與挑戰的新奇感,發揮最大的活力去完成任務,最High的時候不外乎就是找到檢查點,以及獲勝的時候。

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所以,你有想過快樂可能來自於哪裡嗎?

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嗨,東眼山的老朋友們,我是乍到自然教育中心的新朋友哲晏。

雖然我在外走跳都是以本名自稱,但是我每次介紹自己的時候還是會提起我的英文名「 Nomad 」。
之所以取這個名字是因為,Nomad 這個字拆開來看可以解讀成 no mad (不要生氣),我一直期許自己能夠平靜沉著的處理所有問題,二來是因為 Nomad 這個字完整的讀也有流浪者的含義,我希望自己能在生活裡實踐旅行、流浪的心情,不讓熱情被日常所扼殺。

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(相片攝於七星山)

自然環境對我的啟蒙,相較於其他中心的夥伴來說,其實晚了不少。
我是在 2018 年的一次長途徒步經驗裡,發現自己喜歡上身體力行的戶外步行。比起山所提供的冒險與神秘感,我其實更享受身為一個徒步者,能靠著雙腳,走到自己想要抵達的地方的這份踏實感。

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大家好,我是今年暑假在東眼山裡的實習生-尾卷,初めまして。
 

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 為什麼叫做尾卷呢?這個名字其實跟一種鳥有關。

俗名叫做烏秋的藍黑色鳥兒-大卷尾,常分布在平地農田平原,在都市綠地也能看到。其兇猛程度不輸猛禽、飛行技巧相當靈活,能夠瞬間變換飛行方向,像是在空中下降捕食獵物時,來一個大轉彎。這項技能與其長且略為上捲的尾巴有關,而且當我第一次認識這種鳥的時候卻常常唸錯、鬧出笑話,欸!所以到底是大尾卷還是大卷尾呢,你可以來東眼山的時候考考她。

 

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東眼山的實習日常,哪裡都有小生物,什麼都不奇怪~

              

 

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你最近有到東眼山森林走走嗎?

有沒有發現森林裡多了兩個美麗的木構物呢?

它們分別是【浮森】與【脊森】,

這兩個作品出自淡江大學建築系學生之手,

在老師的帶領下,16天的時間,賦予森林新的意象,

我們來聽聽創作者說說故事吧!

 

 

 

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為什麼阿嬤會這麼想來東眼山呢?

因為他這輩子都住在海邊,沒見過大山大樹

現在都市裡的孩子,可能到小學六年級才看過一隻青蛙呢!

 

許多人會問,東眼山的營隊都學些什麼啊?跟坊間的營隊哪裡不一樣呢?

我們會說,我們是一個森林學堂,這是最大的不同了!

 

孩子生活在城市裡,一樣有廣場、一樣有樹、有昆蟲、有草地、有森林,

但是,孩子看到的森林是50棵樹的森林還是1000棵樹的森林呢?

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一陣暈眩,時間來到忙碌的五月,暑假馬上就到了

東眼山自然教育中心今年準備了三個營隊

孩子們準備好了嗎?

 

報名東眼山的夏令營,需要注意什麼呢?

其實不麻煩,完成報名後,只要注意您的E-mail信箱,依照mail裡的指示(我們會請您到ATM匯款,但不是詐騙喔!),完成匯款、閱讀行前通知、填寫孩子的健康狀況調查表,就可以等著接(ㄉㄧㄡ)(ㄅㄠ)孩子囉!

 

爸爸媽媽要注意什麼事情呢?

1.記得正確的集合時間與地點,免得匆匆忙忙趕到桃園車站才發現「怎麼沒有人!!!

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時間來到五月底,螢火蟲的季節落幕了,謝謝大家的參與,
今年,東眼山森林的螢火蟲還是一樣熱情。

森林裡的光芒不停的閃爍著,用盡生命最後的力氣,
找尋繁衍下一代的希望,
希望東眼山的森林在未來的5年、10年、100年都能持續閃閃發亮。
這,要靠你我,一起守護,這片微光森林。

今年的火焰蟲傳說跟往年有個小小的不同,
就是多了一個森林創作時間。
也多了一場小遊戲,
遊戲的謎底跟今天的日子一樣,就是520,
看著孩子們張著大大的眼睛,對媽媽們說「爸比媽咪我愛你」,
可愛的笑容融化了爸爸媽媽跟在場的老師。
天真的笑容配上手中的作品,
雖然醜醜的,但可是一雙雙小手捏出來的作品,
獨一無二,而且,不復返,孩子未來會越做越好。

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散步在螢光點點的森林裡,
一隻黑翅螢停在孩子的衣服上,
孩子興奮的笑了,媽媽溫柔的對孩子說,
「哇!弟弟你看,這就是螢火蟲喔,一個小小的生命就停留在你身上,好感動哦!」
孩子也許還不懂一條小生命的重量,但是他知道這一刻很特別,以前沒經歷過!
就這樣,讓孩子在東眼山,用美麗的螢光之夜,對森林留下美麗的印象。
也為東眼山的螢火蟲季,留下美麗的「待續」,
螢火蟲,我們明年見。
.
(其實還有啦,但是巔峰結束了,明年見。)

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教孩子生物知識、帶孩子到森林裡找昆蟲、認識樹木、做DIY…

你以為這就是環境教育的全貌嗎? 錯得離譜啊! 這只是環教的一部分而已!

環境教育的形式可是千變萬化,還很不一樣呢!

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圖:東眼山自然教育中心教師拍攝、編輯

 

 

當環境教育遇上體驗教育

環境教育除了傳達生態知識、體驗自然、討論環境議題等連結人與環境的形式,

還可以結合體驗教育,讓環境教育變的多元、多了溫度,除了連結人與環境,也能連結人與人。

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