東眼山自然教育中心今年的暑期營隊已經圓滿落幕！
因為想讓孩子的暑期營隊能夠有更多親近、認識森林的機會，今年依照課程主軸和對象辦理三套暑期營隊課程，包含以帶領青少年進行科學調查為主的「跟著達爾文進化趣」；以及提供五、六年級學童環境探索、人際溝通為主的「東忍學堂之森林修煉帖」；還有以三、四年級學童認識昆蟲生態為主的「蟲蟲秘境探索營」，共計辦理四個梯次。參與營隊的孩子們不僅在此結識新朋友，也認識更多生物朋友，為孩子創造與森林聯結的正向體驗與經驗。
▲東眼山自然教育中心位於東眼山森林遊樂區內，園區內環境幽美、生態豐富，戶外教學、家庭旅遊都合宜。（攝影/環境教育教師 林東良）
中心為了讓營隊主軸能夠完成呈現，並為孩子創造更多難得的自然體驗機會，東眼山自然教育中心的暑期營隊，皆以兩天一夜和三天兩夜的過夜型課程為主。其中「蟲蟲秘境探索營」因參與孩子年幼，是許多孩子第一次參與在外過夜的營隊，因此容易感到緊張，但後來在同儕的陪伴與教師、隊輔的引導下，豐富的課程與夜間觀察讓每位孩子都收穫滿滿，在與家長報平安時許多孩子都雀躍的表示「明年還要再來！」或是「夜間觀察好有趣，認識很多動物！」（關於《蟲蟲秘境探索營》課程詳細介紹）
▲晨間觀察意外停在老師帽簷的昆蟲吸引了孩子們的目光。
▲孩子在草地上探索昆蟲蹤影，瞭解昆蟲的保護色與警戒色。（攝影/環境教育教師 曾郁惠）
除了帶學員探索環境與森林生態外，體驗過程引發的疑問與好奇，也成為青少年在「跟著達爾文進化趣」中進行探究的小小科學調查主題。在環境教育教師的引導下依循著科學調查的步驟，孩子依據觀察提出發現的問題，並進一步分析，而後提出假說，並設計研究方法檢驗假說。研究過程皆由孩子主導，教師僅在一旁給予必要的協助，雖然只是一份小小的研究，但當時間來到最後一個分享階段時，小科學家們無不謹慎且驕傲的發表自己完成的研究結果，在結業時分享道：「能夠自己設計完成研究，真的很有成就感！」（關於《跟著達爾文進化趣》課程詳細介紹）
▲第三天學員們依據研究設計展開實地調查，驗證先前提出的假說。（攝影/環境教育教師 林東良）
▲最後一個分享階段孩子們完成海報發表後共同合影留念。（攝影/環境教育教師 林奎嚴）
孩子們在與自然互動的過程中獲得啟發，但東眼山自然教育中心相信環境教育不只是帶領學員體驗、認識自然生態，許多時候人際關係的建立與維繫，是更需要優先處理的事情。因此「東忍學堂之森林修煉帖」便透過體驗教育課程引導即將步入青春期的孩子，學習人際溝通和團隊合作。許多孩子在第一天的討論時不是沈默、就是不停打岔無法聚焦於重點，教師透過體驗教育課程適時的引導學員思考團隊中的問題，以及可以讓結果更好的方式後，學員在第三天的闖關任務中即展現出積極的態度進行團隊溝通與合作，在任務中各司其職，最終每一組皆順利闖關成功獲得森林大秘寶！不過儘管孩子們皆為取得寶藏感到欣喜若狂，但當教師詢問孩子成功取得森林大秘寶的關鍵因素時，孩子分享道：「很感謝小隊中的每一個人都很積極的參與、提出想法，才能夠讓我們順利過關！」從個人的努力，到看見小組中每個成員的貢獻，不僅讓孩子瞭解個人能力的有限，亦瞭解有效的團隊合作能夠帶來無限可能！（關於《東忍學堂之森林修煉帖》課程詳細介紹）
▲東眼山生態資源豐富，夜間觀察都讓孩子留下深刻的印象。（攝影/環境教育教師 林東良）
▲透過體驗教育活動讓學員共同思考對策、學習互助完成挑戰。（攝影/環境教育教師 呂効修）
「十年樹木，百年樹人」時常被用來形容培育人才的不易，林務局從過去「樹木」的角色，自2007年起成立自然教育中心開始投入「樹人」的教育工作。東眼山是林務局第一個成立的自然教育中心，期望藉由辦理暑期營隊讓孩子有機會在暑假「來森林飛一下」。
自然教育中心平時除了執行中心各項環境教育教學業務外，也十分重視環境教育教師的專業能力成長，除了林業職能訓練，今年六月也和建蓁環境教育基金會合作，辦理『青少年帶領實務工作坊』和『體驗教育助理引導員培訓』等內訓課程精進環境教育教師教學能力與技巧，此外每梯次營隊皆安排受過專業醫護訓練（EMT-1）的醫護人員隨隊，確保學員受到最嚴謹的保護，期盼家長能夠放心將孩子送到東眼山自然教育中心。（來看看我們六月經歷的訓練！）
▲專業醫護人員向孩子自我介紹。
下半年東眼山自然教育中心，仍將持續辦理多梯適合親子共同體驗森林的主題活動，如「森林攀樹趣」、「與殼斗的邂逅」和「芒草舞雲瀑」等，若是對自然仍有疑慮的家長，或許能夠先與孩子共同參與中心的活動，讓孩子明年暑假也能來森林飛一下！
近期活動：
主題活動課程--「森林攀樹趣」！
歡迎親子相約一起來東眼山的森林裡體驗攀樹，認識台灣林業史！
我們即將在106/9/23（六）舉辦【森林攀樹趣】主題活動
攀樹體驗階段與 攀樹趣-Climbing Tree合作
專業攀樹師將會全程陪同。
詳情請見，活動說明：【主題活動】攀樹登上樹冠趣！
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