東眼山自然教育中心

編按：2017年東眼山自然教育中心招募了3位暑期實習生，分別是來自國立東華大學的傅宥寧（泥鰍）、孫文臨（小鹿），以及國立臺灣師範大學的林敏之（芝麻），讓我們一起來看看他們暑假在東眼山經歷了什麼有趣的事情和收穫吧～！

文／林敏之（芝麻）

《暑期營隊》

兩個月，接觸到最多也是印象最深刻的莫過於暑期營隊！第一個在東眼山接觸到的營隊是跟著達爾文進化趣，來參加的這群學員跟其他梯次相比年齡較大，所以帶領起來我覺得相對輕鬆。參與這個營隊，我才開始接觸「全方位價值契約」這個概念，了解全方位價值契約所想要傳遞的教育內涵給學員。

▲〈跟著達爾文進化趣〉第一次看見森林保衛隊課程的遊戲。學員們的默契十足，很快就完成了！讓我以為這個遊戲的困難程度不高，但是實習接下來的日子，在許多的專業研習中看見成人的表現，發現原來這個遊戲並不簡單。

▲〈跟著達爾文進化趣〉
左圖 我們第三組的隊名是「隼吃青蛙」。組內學員各展長才，同心協力完成隊旗。
右圖 咚咚的課程，男女兩方正在猜測對方要出什麼數字，以獲得勝利。

第二個接觸到的則是蟲蟲秘境探索營，第一梯次沒有太多的參與，幾乎都是跟在一旁觀看大家的上課方式，並從中觀察出不同教師的教學風格，而從大家的風格當中，我也在尋找自己的教學風格。在第二梯次的蟲蟲秘境探索營當中，很開心能夠擔任教學，帶領學員們認識螢火蟲。在準備的過程中，感謝大家的幫忙與指教，說實話在準備的過程當中壓力蠻大的，畢竟在教學方面我沒有太大的自信心，一直很怕會出差錯的我在課程設計與安排時就想了整整兩天，對於要在這三十分鐘內說出哪些東西必須經過不斷的篩選並且再三確認，腦海裡排演了很多遍，一切都是希望自己能在當天表現出最好的一面。當天下午課程開始，我因為緊張的關係，講解內容的速度有一點過快，時間上沒有抓得太好，遊戲結束後還剩下些許時間，感謝毛蟲的救援，幫我撐住場面，並且指正了一些觀念，化解尷尬。經過第一組的磨練後，面對接下來的兩組學員，我的緊張感也就降低了一些，對於課程活動與遊戲進行的掌握度也就高了許多！

▲〈蟲蟲秘境探索營1、2〉
左上 毛蟲帶領的課程，希望讓學員了解棲息地減少所帶來的衝擊。
右上 曼曼的課程，帶領大家認識螢火蟲。
左下 大家藉由包著紅色玻璃紙的手電筒開始尋找同伴！
右下  學生藉由創作將每位隊輔呈現在作品裡。

最後一個營隊則是東忍學堂之森林修煉帖，我面對的是一群不喜歡討論的學員，透過不同教學遊戲的引導，他們彼此之間開始願意在團隊中拋出想法，並且願意相互討論，讓整個團隊運作更加順利。到了第三天尋找大秘寶的活動，大家突然變了個人，彼此團隊合作，互相分配工作，主動討論，組內氣氛變得很棒，身為隊輔的我為他們感到開心！組內其中一位學員說營隊結束後要寫一封信給我，雖然我也不確定他最後會不會真的寫信給我，但聽到的當下心裡很開心，也期待收到信的那天！

▲〈東忍學堂之森林修煉帖〉
左上 小佛正在向學員說明團隊遇到的問題。
右上 戴勝的課程，讓學員了解環境負載力。
下   鐵杉帶著大家爬1212（東眼山三角點），並在過程中傳遞LNT的概念。

《夜觀》

自從來東眼山的第一天，大家帶著我們三位實習生去夜觀後，我就愛上夜觀了！這真的是一個很特別的體驗，由於實習結束後，近期很難再有機會夜觀，所以我都會把握每一次夜觀的機會！

跟著不同老師的解說會有不一樣的收穫！在夜觀過程中，老師都會盡力向我們講解每個生物的特徵，尤其是蛙類的辨識，但可惜的是在兩個月當中，辨識蛙類的能力仍然薄弱，還不太會辨識。不過至少我的觀察能力有進步一些，從一開始找不到生物，到後來會發現牠們，即使看到牠們後仍然不確定牠們到底是哪一種類，但至少找到牠們，已經很開心了！

▲雲南扁螢是我在東眼山第一個認識的昆蟲。能親眼看見美麗的長尾水青蛾，真的很幸運。

《專業研習》

由於專業研習的對象是成人，與暑期營隊相比下我比較會覺得有壓力，尤其是第一次要帶領大家討論承諾指環時，因為緊張再加上對於內容不夠熟悉，表現並不好，讓我蠻挫折的！好險後來有除除的幫忙才讓我們這組的討論順利進行，而我也藉此觀察，了解如何帶領大家一起討論。在實習後半段的專業研習裡，遇到承諾指環的部分，雖然我帶領討論的深入程度依然不夠，需要再多多學習，但至少有進步！

專業研習中另外一個課程則是定向，在定向課程裡，我發現多數人對於地圖判釋的能力有點薄弱，讓我有點驚訝，幸好在參與這些專業研習前，已經有上過相關課程了，所以當教師在講解時，我們實習生可以從旁協助他們，幫助他們更快判斷地圖方位以及指北針的使用。

▲左 志工老師的解說。
  右〈承諾指環〉從旁觀察如何帶領學員討論。

《總結》

究竟什麼是環境教育呢？這個問題一直存在心中許久，於是決定趁著暑假前來找尋答案！

進入林務局體系下的自然教育中心，瞭解中心與其他機關的關係，不只與林務局有關，與環保署以及教育局亦有關係，也了解到中心運作需要許多機關的相互配合，而進來一陣子後也就了解到中心的業務量十分的多，同時也逐漸了解其中錯綜複雜的關係，或許如同之前有位教師說的吧，還沒進來前會將環境教育教師這份工作想得過於浪漫了！其實教師們不只要實施與操作課程，發展出新的教案，也要學習如何經營管理一個自然教育中心，在經營管理這一塊確實與先前我對於環境教育的想像有很大的不同！

究竟什麼是環境教育呢？自從接觸實務操作後，與自己原先的認知發生很大的衝撞與衝突，然而在這衝撞中有逐漸找尋到答案了，期待自己帶著在東眼山所學習到的一切，在接下來的學校課程裡繼續尋找！

最後，要感謝大家對於我的照顧，也感謝實習夥伴小鹿以及泥鰍的陪伴，大家一起工作，一起相互加油。這裡真的是個大家庭！一起煮飯一起吃飯一起散步一起逛夜市一起閒聊一起看星星，好多好多的一起，在東眼山這短短的兩個月裡，與大家一同編織這個屬於我們的回憶是一件多麼幸運的事，很高興認識大家，也很開心有機會參與其中。