東眼山自然教育中心

文字：芋泥
圖片：芋泥

圖1 用扁柏雕刻出的拖拉木馬木雕

圖2 撥雲見日，出太陽了！

吃完早飯後，講師們休閒地向我們介紹八仙山的歷史與區域位置，接著就開始今天的健走之旅啦！我們走至觀溪平台，聆聽著純如老師朗讀詩詞「與你同行」（圖3），看著河水潺潺流下（圖4），望著彼此身旁的夥伴們，感受到文字的力量，朗讀者的語調、環境的氛圍，以及自己一路走來的經歷，都是促成共鳴的重要元素。

圖4 十文溪

接下來一路向上，沿路尋找【可食用植物】，有山蘇的葉片、腎蕨的球莖、黃藤的嫩心莖、火炭母草的果實、土人參的葉子、楊梅的果實、山櫻花的果實…等等（圖5-9），一路上用眼看、用鼻聞、用嘴嚐和用手摸，感受並認識這些植物的差異性（圖10）。

圖5 腎蕨球莖儲水器

圖6 不好吃啦！

圖7 火炭母草

圖8 土人參

圖9 楊梅

圖10 刺刺的 vs 毛毛的觸感！

圖11 超級幸運，風和日麗出現四隻大冠鷲！

我們繼續繞至竹林區中尋找二葉松。二葉松跟其他松樹最不同之處在，就算它的葉子離開了樹枝，葉子也會保持「兩葉」，不會分開。如果是其他的松樹，葉子會在落地時碎裂分開。純如老師念了一段詩送給我們：「不要給我玫瑰花，花瓣飄落葉凋零，請你給我二葉松，生死相依永不離。」我也很喜歡這段話，文字慢慢地咀嚼，感受在心中流淌著，以前就認識了二葉松與他的葉（圖12），但從未把他們的形貌作聯想，一直覺得自己是很感性的人，不過面對詩很常無感，這一次的感動是過去從未體會過的，或許是也想把這段漂亮溫潤的話語送給另一伴吧～

圖12 二葉松的落葉

最後一個活動，框出自己認為最美的地方，我選擇了躺在旁邊的木材們，不知為何我總喜歡觀察他們，好奇他們來自哪裡吧！昨天我的採訪對象也是堆放在旁的樹幹們，不知未來他們將何去何從。我選擇了兩根樹幹的交疊處，框出木紋覺得很漂亮，而且每一個樹木的紋路都是獨一無二的，如人類的指紋，加上樹幹的不完美處展現其生命力，還有不知道是誰的落葉靜靜躺在這裡，形成一幅美景，我寫下簡單的話語：「隨著歲月流逝，痕跡永不消逝，歲月靜好。」

圖13 可愛的畫框，美麗視角

圖14 歲月靜好

最後的最後是心得分享的時間。對我來說，這兩天的課程很有趣，教會我與森林做「連結」。利用五官去體驗去操作，甚至利用詩文去介紹生態環境，進而使學員產生回饋。一個好的解說員應「少教導，多分享」，他會塑造出輕鬆愉悅的氛圍，引導學員探索自己的內心，理性與感性並行。我想這是我以前從未知道的教學方式，也是我一直所尋找的：跳脫制式的學習方式、向大自然學習的方式！

我覺得很興奮！但要如何轉換這些內容、內化，似乎是一段長長的學習之路呢！我深深感受到，時間與經驗的累積非常重要，如何說「故事」也非常重要。阿～未來也想當個會說故事的人！原來這些活動貌似探索教育的活動，自己以前就參與過了，只是從未深思過它們的用意。有種感受：「影響總是潛移默化的阿！」很開心自又在這次的學習中成長了呢！這兩天的活動也讓我一次知道「好好表達自己感受」的重要性，有時聽到其他人的分享覺得很棒，就會思考自己為何沒什麼感觸，沒什麼心得可以分享給大家，說出來的感受很片面，無法形成共鳴，原來只是特質中理性與感性的比例不同，心境的不同，所以不需害怕說出自己的真實感受，要「好好的理解自己」，謝謝兩位老師帶給我新的視野！