東眼山自然教育中心

撰文：竹鼠 凱西
照片：竹鼠 凱西

11/7（六）來到羅東自然教育中心參加歐盟教案的訓練活動，這次課程是希望將歐洲國家提倡關於「關鍵物種」及「生物多樣性」的教案與意涵讓我們（自然教育中心的環教師）運用在未來的課程規劃中。「透過親身與物種接觸，設身處地的反思，進而消除偏見或噁心感」是歐盟教案意涵最想傳達的核心理念。本次教育訓練活動有蜂、蛙、癭、石虎、蝙蝠這五大主題來進行教案的演示與體驗。

認識獨居蜂（蜾蠃）

在蜂類中，老師讓我們先瞭解獨居蜂（蜾蠃，ㄍㄨㄛˇ　ㄌㄨㄛˇ）的概念，接下來進一步瞭解獨居蜂的生活習性。像虎頭蜂與長腳蜂都是屬於膜翅目胡蜂科的昆蟲，但牠們是過著群體分工的社會性生活，跟蜾蠃的獨居生活完全不同。老師後來介紹蜂的居住環境時，最有趣的就非「蜂旅館」莫屬（如下圖）老師先分享其他國家還有臺灣的蜂旅館照片，各式各樣的形狀都有，有非常簡易的，也有拆卸、觀察都非常方便的旅館。我才認識到，原來蜂並不是只有會採花蜜的蜜蜂，還有另外一大群是屬於這種獨居蜂，他們會在狹長隙縫中，幫幼蟲蓋好幾間的育嬰室，每間育嬰室有許多營養價值很高的蟲供幼蟲進食成長。透過蜂旅館，除了可以觀察獨居蜂是如何照顧幼蟲，更可以知道架設蜂旅館這個地區蜂的種類以及不同種類有著不同築巢方法，一窺獨居蜂的秘密。

還有一種蜂是在秋季時很常聽到也很常遇到的蜂，那就是虎頭蜂，老師介紹了虎頭蜂的習性後，開始詢問我們在各種情境之下，是否要移除蜂窩？有種設身處地的反思，也讓我們更瞭解往後在帶活動時教師該如何應變以及引導學生去因應突發狀況。老師也有提到蜂巢為何是六角形的，可以用吹泡泡的方式來讓學生觀察大自然的奧妙。最後也看著照片繪製一張蜂類科學繪圖，在繪圖的過程中，我發現更可以去很細部的觀察生物的構造、顏色等。

還可以怎麼教青蛙？

接著進入蛙類的課程，蛙類相關的課程相信在各個自然教育場域裡是標配啦！

不過看到老師用跟我們不一樣的方式去呈現蛙的介紹還是非常有趣。其中最讓我印象深刻的有兩個活動，第一個是聽聲音辨蛙，老師在出去戶外找尋青蛙時會先發下不同種類的蛙類卡片給學員，並練習聽手上所拿到青蛙的聲音，這樣一來在戶外探索時學員就會有被分配到任務的感覺，更仔細去參與。再來就是青蛙的觀察，羅東自然教育中心門口旁的小池塘中有小雨蛙的蝌蚪，老師就將蝌蚪撈出來讓我們用放大鏡觀察，羅東的環教師們則拿出輕便型的電子顯微鏡來觀察並在平板的螢幕上顯示出來給大家看！所有人的目光瞬間都被吸引過去。這個教案很多可以跟小朋友互動的小活動，或許可以在明年的青蛙王子的約會中可以使用。

左圖是用顯微鏡觀察小雨蛙蝌蚪
右圖是青蛙成長史排排看的小活動

下午場的課程包括蟲癭go go gall、石虎變身水、幫蝙蝠蓋房子。

什麼是蟲癭？

蟲癭是甚麼？簡單來說，就是植物受到外來物種（例如昆蟲）的刺激，引起植物某一部位之細胞，發生不正常增生，在植物表面形成很像「瘤」、凹凸不平的東西，進而達到讓幼蟲受到植物保護的效果。例如我們生活常見的筊白筍，其實就是「菰黑穗菌癭」、用來炒菜增添風味的破布子，常常是「螨癭」會發生的寄主植物。老師簡單介紹一些「癭」的例子，並實際帶學員走出戶外尋找「癭」的蹤跡，透過電子顯微鏡仔細觀察身在蟲癭裡的蟲蟲們，大家都驚呼連連。課程最後階段利用蟲癭卡牌，進行蟲癭心臟病的小遊戲，讓大家在趣味之餘複習與更加熟悉寄主植物、造癭昆蟲與蟲癭之間的關聯。

左圖是附著在寄主植物上的蟲蟲
右圖是蟲癭示意圖

角色扮演法認識石虎

接著來到石虎變身水的課程，此課程是利用角色扮演教學法，討論石虎與其生長的環境議題。目的希望學員能設身處地思考石虎與人類所面臨的衝突，與如何尋找適合的解決之道。一開始藉由影片「瀕臨絕種，石虎保育從觀念做起」引發學員動機，學員充分了解石虎所面臨的困境後，再分配各組不同的角色（例如農夫、自然保育協會成員、地方民意代表等等），分享與討論各角色所持有的觀點，討論完再由教師引導與進行反思。比較可惜的是因為時間緊促，沒辦法實際演練討論過程，討論情況與會發生的問題只能藉由想像來設想。

幫蝙蝠蓋房子

最後是幫蝙蝠蓋房子的課程。一開始老師便賦予各中心一項任務，就是組裝我們的蝙蝠屋。利用槌子、釘子、木片組裝製作，一開始的試組就花了一段時間，加上釘釘子也需要相當的技巧與力氣，費了一番功夫才完成。藉由親手製造蝙蝠屋，並搭配蝙蝠相關知識說明，除了學習如何友善動物環境並欣賞蝙蝠之外，也進而改善大眾對蝙蝠的偏見與誤解。課程結束前，老師給學員們實際觀察餵食東亞家蝠的過程，讓學員體驗難得的與蝙蝠近距離接觸。

上圖是正在吃麵包蟲的東亞家蝠
下圖是竹鼠老師親手做的蝙蝠屋